Foro Institucional 2010

¿POR QUÉ LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA NO INTERESAN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

Conclusiones Foro Educativo 2010

1.Hubo una gran disposición de parte del Consejo Estudiantil, de los docentes y del personal de biblioteca., para generar espacios de reflexión de acuerdo a la temática determinada por el CONSEJO ACADÈMICO en pleno, quienes asumieron con gran responsabilidad e interés la organización de los trabajos a la par con el desarrollo de sus actividades académicas y laborales.

2. A pesar de la invitación realizada a los padres de familia. No hubo acompañamiento en la actividad. Excepto dos madres de familia.

3. Cada grupo diseño una estrategia de trabajo con los estudiantes, desde videos, lúdicas, mesas de diálogo, talleres, exposiciones o ponencias.

4.Cada grupo a su vez presenta su análisis de la actividad.

5.Un sentir general se puede resumir en que: El ejercicio de la Democracia Representativa y Participativa es de vital importancia en la Institución Educativa como espacios de formación ciudadana, por ello es importante.

A. Crear espacios de capacitación mínima para ejercer la democracia representativa.
B. Darle el apoyo necesario a las personas que participan en los cargos de Gobierno Escolar, como una forma de estimular la Construcción de un Ciudadano Comprometido con la Democracia.
C. En toda democracia el aporte del Opositor debe tomarse en cuenta como un ejercicio de inclusión.
D. Los lideres escolares en muchas ocasiones se sienten solos porque la Democracia se queda en el voto y no en la participación de la base que eligió a sus representantes. Esto genera un desgaste personal en los lideres-.
E. El ejercicio de la Democracia no se incluye dentro del tiempo escolar (ejemplo las reuniones) porque siempre estará cruzado con el desarrollo de las actividades académicas. (menos la elección de personero y demás que aparece en cronograma) . Generando sobrecarga de actividades a los elegidos como representantes.

Este tipo de ejercicios educativos que obedecen a políticas distritales deben ser repensados de manera que se evidencien en la convivencia y en el trabajo escolar conducentes al desarrollo de la Persona. Y que no queden solo como el cumplimiento de una tarea cumplida de acuerdo a un cronograma.